時間：2021-12-08
在人們內心深處，“性”是一個充滿羞澀和窘迫的話題。在中小學心理健康教育中，很多老師仍然對兒童性教育處于“理性上勇敢接受、感性上膽怯面對”的矛盾心理狀態。作為兒童生命成長中的重要引導者，怎樣用愛和科學的方式解讀“性”，給孩子以引導，不讓錯誤的“性”認知毀了孩子，就顯得彌足珍貴。好的教育并不是等問題發生以后再去解決，而是建構系統一步一步引導認知。我校自2020年成立心靈港灣工作室后，就將“性教育”作為一年級到九年級學生的心理健康必修課。
心靈港灣 用愛教育
為響應2021年11月中國教育部頒發的《生命安全與健康教育進中小學課程教材指南》，常青心靈港灣工作室將該文件中提及的5大領域與30個核心要點融入我們的特色SEL雙語心理健康教育課程體系中。其中，我們的小學中低段性教育課“男生女生的秘密花園”則將領域2-1.2“生長發育“以及2-1.5“預防性侵害”的教育內容在合理的時間，以恰當的方式走入孩子們的課堂。
心靈港灣 用愛教育
課堂中，我運用了游戲輔導法，模型教學法以及活動探究法等方式讓孩子們通過活動體驗，獨立思考，團隊合作等等來讓學生進行學習，分析，并且提供解決問題的方案從而也間接的培養學生的發散性思維。在玩中學，學中玩的過程中探索異性的外貌和身體差異(gender difference)，認識隱私（privacy）的概念以及部位，學習尊重他人隱私并且了解保護自我隱私的重要性。
心靈港灣 用愛教育
常青在未來的心理健康教育中，我們的心健康教育板塊不僅僅會涵蓋5大領域中的知識要點，并將結合西方社會情感學習（SEL）課程，從而更好的幫助學生在學校和社會生活中獲得發展所必需的對自我、對他人、對集體的認知與管理的意識、知識和技能，培養自信心和責任意識，建立積極的人際關系，形成良好的情感和道德品質，有效地面對成長過程中的挑戰，促進身心的全面協調發展。
文/周夢薇
