時間：2022-11-18
Characters
人 物 表
佳明——合肥高新常青學校（IVY）G8-2班學生，聰明活潑，愛拖拉作業。因家住馬鞍山，小周末會選擇留校。已經上八年級的他，簡稱大寶。
敩敩（xiào）——家中獨子，合肥必愛課幼兒園（BIK）大（4）班學生，活潑好動，受父母的教師職業影響，愛管事兒。性格有點小霸道，簡稱小寶。
我——合肥高新常青學校（IVY）G8-2班班主任，秉承“愛”的教育理念，相信給孩子多點愛心，多點耐心，就能成就孩子的自信人生。
娃爸——此劇中多是工具人存在：司機、跑腿、調解員……
Prologue
序 幕
周五放學后。
初冬的傍晚已拉開夜的幕布，教室里大寶帶著小寶正在打開班級多功能黑板。我走了進去，嚴肅道：
“李佳明，這個時候不寫作業，開電腦干什么？”
兩寶吃了一驚，回頭見是我，都是討好一笑。
“哎呦，老師——”
大寶看我依舊嚴肅地看著他，趕緊關了顯示器，一邊挪回座位，一邊解釋，
“老師，是弟弟要玩?小恐龍?游戲，我打開找給他玩?！?/span>
小寶還一臉開心地跟在大寶后面，典型的被人賣了還幫著數錢樣兒。
我沒有繼續這個話題，問道：
“晚飯吃了嗎？”
“啊——沒有，我再等等，我爸爸會給我點外賣的?！?/span>
“要不晚上還是跟我回家吧，你一個人我不放心。”
玩得開心的小寶立即跳了起來，
“哥哥去我家！”邊跳邊抱住了大寶，
“哥哥去我家！”
“哎呀，老師！不要呀！”
“要，要，要！哥哥要去我家！哥哥去我家嘛——”
小寶這是撒上嬌了。
“你不跟我去，在學校連飯都不認真吃，我怎么放心？”
“哎呀，老師——我爸爸剛剛電話里說了，他忙好了就給我點好吃的。我記得周末兩項任務——洗衣服，補作業嘛！”
一邊說著，還煞有其事地一邊掏出了書本。
我看他似乎真的不愿意，又準備寫作業了，就放下心來。
剛到家，我卻突然收到還未下班老師發的照片——照片中，佳明一個人在教室，歪著身子孤坐著，歪頭注視著電腦屏幕。
我不知道他此刻的內心是孤獨還是偷樂，但我知道他這樣下去，下周又是各科老師找他補作業的惡性循環，因為他在我離校前拿著書本答應我寫作業的，而這張照片的拍攝時間表明：我當時剛離開，人還在路上呢！
幾番考慮，我認為還是得把他接到我身邊來，他的自律性實在是讓我不能放心。我放下筷子，跟孩子父親商量了一下，娃爸聽后決定先不回老家，并幫我勸服了正鬧情緒的小寶。
于是我立即和學校宿舍管理老師取得聯系，并電話得到佳明媽媽同意后，我們一家人加速吃完晚飯就趕去了學校，我半強迫地把佳明接回了家。
就這樣，“兩寶”的周末生活正式開啟了……
Act One
兄 友 弟 恭
周六早上7：30。
叫醒大寶寫作業，隨后小寶起來，發現大寶在寫作業，也安安靜靜地拿出畫本在自己的書桌上畫了起來。
客廳餐桌邊是大寶認真作業的身影，臥室書桌旁是小寶安靜涂色的小身板，兩寶勤奮的姿態讓人欣慰，美好的周末就這樣拉開了序幕。
這樣的美好持續到早飯結束，大寶開始了他的碎碎念：
“哎呦，才九點多，往常這個時候我還在睡覺呢！哎呦——”
“別念經了，抓緊時間吧，這一科寫完休息二十分鐘?！?/span>
“哥哥，哥哥，等你寫完了，我們倆一起玩?狼人殺?游戲，我爸爸已經幫我下載好了。你趕緊寫！”
小寶從房間里飛了出來，盯在了大寶旁邊。
大寶眉頭一揚，坐正了身姿，筆下如有神助，書寫速度立即提高了很多。
半小時后，大寶瀟灑地把歷史作業本一合，
“老師，檢查吧！我寫完了！”
還沒等我回應，小寶已經抱出了平板電腦，兩個人頭對著頭，有說有笑地開起了游戲局。幼兒園文憑都還沒拿到的小寶看著哥哥熟練地操作，對于哥哥偶爾的解說就已經很是心滿意足了……
嗯，大寶專注于屏幕，小寶一旁樂呵呵，也算是一幅兄友弟恭圖。
Act Two
爭 風 吃 醋
晚上，帶大寶買文具和生活用品。
小寶也挑了支圓珠筆，我覺得用不上就沒有買，小寶就一路生氣回家，不搭理我了。
娃爸：“敩敩，來告訴爸爸，怎么了?”
“哥哥買了五支筆，我就要一支都不給我買！”
“你以為哥哥的東西是我付款的？不是的，哥哥自己付錢的，我只是帶他去的?！蔽覍嵲拰嵳f。
“那我也用自己的零花錢買，行了吧？”
最后協商的結果是娃爸帶著去買了那支綠色圓珠筆回來，事件卻沒有結束。
“哥哥，你看，我也有筆了。還是綠色的，你沒有吧？”
小寶拿著筆找大寶炫耀去了。
“我也有筆呀，五支呢！”
“你那都是黑色的，不好看！”
“我還有圓規，你沒有吧？”
……
聽著哥倆“攀比”的對話，我陷入了深深的無語中。孩子們的世界自有他們的樂趣，我們不懂，也不必懂，看看就好。
這不，小寶已經忘記他找哥哥的初衷了，開始研究哥哥的圓規，大寶嚇得趕緊收起來，
“你別給我弄壞了，我馬上上數學課要用的?！?/span>
Act Three
禮 儀 傳 承
晚餐時，大寶想喝湯，因為湯離我比較近，我就幫忙舀了一碗，雙手遞回去時，他卻伸出一只手來接，我端住碗沒松手。對他要求到：
“來，伸出兩只手，要雙手接?！?/span>
他很不解地看著我，雙手接了過去。
“當人雙手遞東西給你的時候，你也必須雙手去接，這是禮儀。而且我是長輩，你更應該雙手接?！?/span>
他似懂非懂地點了點頭。
“那我遞東西給別人都要雙手遞嗎？”他思索后問道。
“一般給長輩遞東西都是雙手，平輩之間表示尊重也是雙手?！?/span>
然后他就笑了，單手抽了一張紙遞給小寶。正在吃飯的小寶松了扶碗的左手接過了紙。
“老師，他沒有雙手接紙。我比他大，我是長輩?！贝髮毩⒓磁d奮了。
我立即就懂了大寶的小心思，笑著對小寶說：
“哥哥遞你東西，你實在騰不出雙手來接，可以單手接了，再跟哥哥說?謝謝??！?/span>
小寶響亮亮地道了謝，大寶就得意地笑了。
娃爸接過話頭跟大寶說起了“長輩”的含義，跟他解釋不是年齡大就是“長輩”，我也跟他們分享了我有個比自己小五歲的“長輩”的事，并補充了一些餐桌禮儀。
隨后，“兩寶”又互相敬“酒”來，讓我點評對錯。
Epilogue
尾 聲
輕風細雨敲落梧桐
時光踏下輕盈足跡
卷起今日的充實悠然長去
在夜的最后一章
散盡了那段甜甜的香
但“倆寶”的周末生活
剛剛過去一半
我們的故事還會繼續
……
